一節(jié)好課，是以人為本、充滿活力且教與學(xué)達(dá)到高度和諧的課堂。為適應(yīng)課程改革，進(jìn)一步探索高效課堂。最近一周的時(shí)間里，我校小學(xué)部、中學(xué)部積極參加并開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷涌現(xiàn)出有思想、有能力的教學(xué)能手，在學(xué)校掀起了一股教學(xué)比武、研究課改的新高潮。

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懷化市市直小學(xué)數(shù)學(xué)主題教研

10月29日下午，來(lái)自懷化市直學(xué)校近80名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，相約懷雅，共同探討“關(guān)注信息表征，助力問(wèn)題解決”這一研討主題。懷化市教科院李重瑩老師，懷化雅禮實(shí)驗(yàn)學(xué)校黎云校長(zhǎng)，宏宇小學(xué)廖燕副校長(zhǎng)，懷鐵一小黃剛副校長(zhǎng)，懷化實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾愛(ài)英副校長(zhǎng)，錦溪小學(xué)楊艷花主任，郡永實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)陸平參加本次活動(dòng)。活動(dòng)由小學(xué)部教研組長(zhǎng)周慶鐵老師主持。

圖｜我校黎云校長(zhǎng)致辭

活動(dòng)前，我校黎云校長(zhǎng)致辭，他首先代表學(xué)校歡迎來(lái)自市直學(xué)校各學(xué)科教學(xué)方面的專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師們的到來(lái)，并表示我校高度重視教研工作，大力支持老師們積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展校本研修，研討新理念，探索新教法。最后祝愿大家在今天的活動(dòng)中收獲滿滿，教研活動(dòng)圓滿成功。

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隨后，李慕蓉老師就《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用》一課進(jìn)行示范課展示。課堂上，學(xué)生通過(guò)不斷地嘗試與探究，把題目信息用不同表征形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)題目信息的深度理解。

圖｜老師們?cè)u(píng)課交流

整堂課，彰顯了主題，體現(xiàn)了教研主題，引起了聽(tīng)課教師的深度思考和探討。

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周晟老師《關(guān)注信息表征、助力問(wèn)題解決》的微講座分享分為兩個(gè)部分。首先從“研課的背景”切入，從波利亞的“怎樣解題理論”六個(gè)步驟談起。接著，用自己親身經(jīng)歷的小故事分享了懷雅老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的具體做法。

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活動(dòng)最后，小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李重瑩老師，從示范課、反思與交流、微講座三個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)老師們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，很好地抓住了聽(tīng)課教師的心理，有針對(duì)性地給老師們答疑解惑。

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懷化市市直高中同課異構(gòu)教學(xué)競(jìng)賽

10月21日-11月3日期間，懷化市市直高中學(xué)校學(xué)科大教研活動(dòng)暨同課異構(gòu)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)在我校錄播教室順利舉行。

本次活動(dòng)共有6個(gè)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理）的36位教師參加比賽，聽(tīng)課人數(shù)眾多?；顒?dòng)中，每一位參賽教師都準(zhǔn)備充分，反復(fù)“磨課”，激情演繹，師生互動(dòng)融洽出彩，聽(tīng)課教師們也認(rèn)真觀摩，詳細(xì)記錄，積極探討，形成了交流互助、共同提升的良好教學(xué)研討氛圍。

地理學(xué)科

課題：《海岸地貌》

10月21日，來(lái)自6所高中學(xué)校的地理老師就《海岸地貌》一課，分別進(jìn)行了課堂展示。其中我校特邀請(qǐng)了長(zhǎng)沙市南雅中學(xué)劉屹東老師，為大家?guī)?lái)了一堂示范課。

圖｜長(zhǎng)沙市南雅中學(xué)劉屹東老師示范課

課堂上，市直學(xué)校的6位老師基于地理學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)，準(zhǔn)確分析教材的地位和作用，創(chuàng)新導(dǎo)入方式、課堂流程和活動(dòng)設(shè)計(jì)，整堂課聚焦問(wèn)題、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓聽(tīng)課老師們看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，激發(fā)起各位聽(tīng)課的老師的思考與討論。

圖｜省教科院鄒邵林老師點(diǎn)評(píng)

圖｜市教科院教研員劉勇總結(jié)點(diǎn)評(píng)

政治學(xué)科

課題：《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想》

10月22日，政治學(xué)科的6位老師在課堂上都展現(xiàn)了自己極強(qiáng)的教學(xué)功底與課堂駕馭能力，課堂設(shè)計(jì)各有特色。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)讓學(xué)生快速熟悉課本知識(shí)，“你問(wèn)我答”的思想宣講讓學(xué)生碰撞出思維的火花，“秦嶺違建的處罰”使學(xué)生學(xué)習(xí)到在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)之下，黨的建設(shè)，國(guó)家發(fā)展正在朝著越來(lái)越好的方向邁進(jìn)。

歷史學(xué)科

課題：《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》

10月23日的歷史學(xué)科同課異構(gòu)賽課中，老師們運(yùn)用課件輔助教學(xué)，圖文并茂，聲像俱佳，動(dòng)靜皆宜，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；將課堂教學(xué)引入全新的境界。在探究環(huán)節(jié)中，老師們都能讓學(xué)生充分思考，大膽交流，有效地落實(shí)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

圖｜懷化三中李英老師點(diǎn)評(píng)

數(shù)學(xué)學(xué)科

課題：《4.4對(duì)數(shù)函數(shù)》

10月27日是數(shù)學(xué)學(xué)科的同課異構(gòu)教學(xué)競(jìng)賽，6位參賽老師都展示了精湛嫻熟的教學(xué)技巧和示范課堂的駕馭能力?，F(xiàn)場(chǎng)，參賽老師們著力突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，注重學(xué)生動(dòng)手能力和興趣的培養(yǎng)，為在場(chǎng)師生帶來(lái)了一系列精彩且承載全新教學(xué)理念的精品課。

圖｜懷化市教科院教研員張理科

英語(yǔ)學(xué)科

課題：《必修一Unit 4 Integrated skills》

10月30日，在我校大會(huì)議室英語(yǔ)學(xué)科的同課異構(gòu)教學(xué)競(jìng)賽順利開(kāi)展，一百余名英語(yǔ)學(xué)科教師、英語(yǔ)教研員觀摩活動(dòng)。比賽中，6位參賽老師圍繞著Integrated Skills這一板塊，通過(guò)一系列讀、聽(tīng)，說(shuō)，看，寫活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“Plastic Surgery” 這一話題發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，使學(xué)生領(lǐng)悟到了美與健康的真諦，幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的審美觀、人生觀和價(jià)值觀。

圖｜懷化市教科院英語(yǔ)教研員陳燕玲老師主持活動(dòng)

圖｜洪江市教研室主任蘇娟老師總結(jié)

圖｜我校高中部英語(yǔ)學(xué)科帶頭人蔡瓊老師點(diǎn)評(píng)

懷化市教科院的英語(yǔ)教研員陳燕玲老師表示，6位老師出道不久，竟有如此身手，未來(lái)可期。

語(yǔ)文學(xué)科

課題：《鄉(xiāng)土中國(guó)》

11月3日，6位參賽老師相繼走進(jìn)賽課教室“登臺(tái)獻(xiàn)藝”，分別從不同的主題切入，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《鄉(xiāng)土中國(guó)》一本書的閱讀，啟發(fā)同學(xué)們通過(guò)閱讀這本書感受作者對(duì)祖國(guó)高度的責(zé)任感與濃濃愛(ài)國(guó)情，推動(dòng)學(xué)生對(duì)中華文化的傳承與理解。

圖｜懷化市教科院教研員于合長(zhǎng)

隨后，評(píng)委們對(duì)6位老師的課堂教學(xué)給與高度肯定，老師們各顯其能，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，引發(fā)了參與者的智慧碰撞。

“同課異構(gòu)”讓老師們清楚地看到了不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理,讓執(zhí)教者和聽(tīng)課者都受益匪淺。本次教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展，為教師們搭建了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，有力地促進(jìn)教師們的專業(yè)發(fā)展。