主會場

群英匯聚懷雅，聆聽教育盛會。為推動大數(shù)據(jù)時(shí)代中小學(xué)生作文智能網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，4月29日，由長沙市教科院、懷化市教科院牽頭，我校承辦的“懷化•長沙”語文教研聯(lián)盟活動——“大數(shù)據(jù)時(shí)代中小學(xué)生作文智能網(wǎng)絡(luò)教育的研究與實(shí)踐”在我校如期舉行。本次活動規(guī)模龐大，內(nèi)容豐富，省內(nèi)全國大咖和各縣市區(qū)的300多名老師齊聚懷雅，共商教育大計(jì)。人教社編審、全國中語會理事長顧之川教授、全國中語會副理事長、湖南中語會名譽(yù)理事長馬智君、長沙市教科院基教所所長、長沙市中語會理事長劉兵參加此次活動。懷化市教育局副局長段興龍、懷化市教科院院長甘卓濤、懷化市教科院小學(xué)語文教研員唐美蓉蒞臨指導(dǎo)。我校校長嚴(yán)瑩、副校長劉彩云、唐海燕參加活動。

分會場

作文教研課：

我校語文老師易娟

大數(shù)據(jù)時(shí)代的智能作文教學(xué)是本次活動的主題。我校易娟老師圍繞主題要求設(shè)計(jì)教學(xué)，特地為與會老師展示了一堂特別的作文教研課。圍繞“巧抓細(xì)節(jié)、突顯神韻”，易娟老師授學(xué)生“魚”，更授學(xué)生“漁“，注重對學(xué)生寫作素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。整堂課氣氛活躍，銜接自然，在場的老師們聽得津津有味，對易娟老師精湛的教學(xué)技能連連夸贊。

張宇老師在會上為與會老師展示了網(wǎng)絡(luò)作文批改過程，快捷、有效的作文批改方式引起了在場老師的共鳴。同時(shí)她還詳細(xì)介紹了我校語文老師參與本次課題的一些情況，包括寒假“同步作文”活動，以及“微課超市”中資源的搜集和相關(guān)微課的制作，真正踐行了互聯(lián)網(wǎng)的“眾籌理念”，懷雅語文課題活動的積極開展得到了省課題組的高度評價(jià)。

我校語文教研組長張宇

校長嚴(yán)瑩在致辭中向蒞臨本次活動的領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者以及來自各縣市區(qū)的老師們表示熱烈的歡迎，他說懷雅在這兩年的辦學(xué)過程中，取得了耀眼的成績，這離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和專家的指導(dǎo)，希望此次活動中老師們能夠?qū)W有所得，并預(yù)祝此次活動圓滿完成。

校長嚴(yán)瑩致辭

教育局領(lǐng)導(dǎo)講話：

懷化市教育局副局長段興龍

市教育局副局長段興龍?jiān)谥v話中提到，《大數(shù)據(jù)時(shí)代中小學(xué)生作文智能網(wǎng)絡(luò)教育的研究與實(shí)踐》是湖南省教育科學(xué)重點(diǎn)資助課題，此次研討會的召開有助于全力以赴落實(shí)打好“湖南省”“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題，他希望隨著課題的持續(xù)推進(jìn)，各縣市區(qū)語文教研與和各學(xué)校語文教師認(rèn)清形勢，找準(zhǔn)方向，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步理清思路，與時(shí)俱進(jìn)，以信息化課題為平臺，抓住課堂教學(xué)的主陣地，增強(qiáng)信息化應(yīng)用素養(yǎng)，扎實(shí)推進(jìn)信息化研究與實(shí)踐，在課堂中彰顯教學(xué)創(chuàng)新，主動融入大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，從容應(yīng)對信息化教育教學(xué)的挑戰(zhàn)，不斷提高教育教學(xué)品質(zhì)，做互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下智慧型、信息型、創(chuàng)新型的新老師。

專家評課：

馬智君：特級教師，人民教育出版社特約編審，中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會副理事長，湖南省教育學(xué)會中小學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)研究專業(yè)委員會副理事長，湖南省教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)研究專業(yè)委員會名譽(yù)理事長。

    馬智君老師評價(jià)易娟老師的人是”小年紀(jì)，大能量“，易娟老師的課堂是“別開生面、耳目一新”。其中的”大“，一是表現(xiàn)在易娟老師在教學(xué)過程中突出了互聯(lián)網(wǎng)的”眾籌理念“和大數(shù)據(jù)的作用，在課堂上應(yīng)用了微課、手機(jī)投屏以及平板展示寫作素材；二是表現(xiàn)在易娟老師的課堂把控力，以有趣+有效的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，課堂生成效果好。最后，馬智君老師對我校教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)理念以及“立德樹人”的育人目標(biāo)表示肯定和贊揚(yáng)。

圖為馬智君老師贈語

課題解讀：

長沙市教科院基教所所長、長沙市中語會理事長、長沙市教科院語文教研員劉兵

劉兵老師在活動中對課題進(jìn)行了深度的解讀，“大數(shù)據(jù)時(shí)代中小學(xué)作文智能網(wǎng)絡(luò)教育的研究與實(shí)踐”，是基于作文教學(xué)的痛點(diǎn)提出，也是基于時(shí)代的要求提出，是湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題。本課題的主要研究對象是教育信息化2.0背景下中小學(xué)作文的智能網(wǎng)絡(luò)教育。主要包括三個(gè)方面：一是從小學(xué)到高中單元作文評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的智能實(shí)施，二是作文教學(xué)資源的精準(zhǔn)構(gòu)建與智能選擇，三是從大數(shù)據(jù)分析與人工智能匹配的角度，學(xué)生寫作提升的新途徑。劉兵老師還呼吁懷化市的老師都參與課題研究，對自己的作文教學(xué)水平的提升和信息化素養(yǎng)的養(yǎng)成會有很大的幫助。

 專家講座：

全國專家顧之川：《互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)作文教學(xué)》

顧之川，人民教育出版社編審，人民教育出版社中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心副主任、副研究員，兼任中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會副秘書長。主要從事中學(xué)語文教育及漢語史研究。已發(fā)表訓(xùn)詁學(xué)、近代漢語、語文教育學(xué)等論文40余篇。

最令人期待的是顧之川教授針對“互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)作文教學(xué)”這一問題帶來的專題講座。顧教授從語文能力素養(yǎng)和中小學(xué)作文教學(xué)兩方面為與會老師指明方向。他提出語文教師理應(yīng)要有教育的理想和情懷，要用中華傳統(tǒng)文化哺育具有中國氣質(zhì)、中國精神、中國思維的新一代中國人。作文教學(xué)應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生參與社會實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文，獲得解決實(shí)際生活需要的語文問題的能力。真正的好作文是學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)，新鮮的表達(dá)，獨(dú)特的感悟。

授牌儀式：

最后顧之川教授為我校授予“語文教育科研基地校”牌匾。我校將銘記立德樹人的重任，同心聚力，奮力奔跑，為推動全市基礎(chǔ)教育發(fā)展再立新功，再創(chuàng)佳績。

活動結(jié)束后，老師們紛紛合影留念

懷雅專題講座：

為了進(jìn)一步探討語文教學(xué)中的核心問題，深入了解語文作文教學(xué)的規(guī)律和技巧，活動當(dāng)天，顧之川教授還為懷雅語文老師帶來專題講座，會上，老師們紛紛提出了在語文教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，顧之川教授妙語連珠，一一進(jìn)行了解答。

顧教授對青年教師提出了指導(dǎo)性的建議：“一堂成功的課，應(yīng)當(dāng)是有趣和有效的。有趣是課堂成功的手段，有效是課堂教學(xué)的任務(wù)。青年語文教師要成長，應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，多學(xué)習(xí)，多寫作。”

最后，顧之川教授對懷雅作出高度評價(jià)。他說，“懷雅雖然是一所新學(xué)校，但卻是一所有深度、有廣度、有內(nèi)涵、有品質(zhì)的學(xué)校。”并為我校題詞“立德樹人，享受語文”。