創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)，作為老師，我們更加應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，將新的教學(xué)方法和理念融入課堂，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的英語(yǔ)課堂，樹(shù)立學(xué)生的英語(yǔ)自信，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀和價(jià)值觀。隨著我國(guó)對(duì)“微課”概念的引入，英語(yǔ)教學(xué)的“微課”模式逐漸在國(guó)內(nèi)蓬勃發(fā)展，在初中英語(yǔ)教學(xué)中起到十分重要的作用。10月10日下午，我校英語(yǔ)教研組就英語(yǔ)“微課”教學(xué)和英語(yǔ)歌曲教學(xué)展開(kāi)集體交流研討。

英語(yǔ)“微課”展示

作為上一屆湖南省中小學(xué)教師微課•課件比賽榮譽(yù)獲得者馬榕蔓老師，她以課件展示的方式分享了自己對(duì)英語(yǔ)“微課”教學(xué)的運(yùn)用和操作方法。課件制作精美，結(jié)合書(shū)本知識(shí)，兼?zhèn)潇`活性和實(shí)用性，運(yùn)用多媒體的形式，契合學(xué)生的喜好特點(diǎn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂的參與熱情，有效地幫助了學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的解讀，提高學(xué)習(xí)效率。一堂優(yōu)秀教學(xué)課背后的付出不可計(jì)量，無(wú)數(shù)次的磨課和細(xì)節(jié)改善，馬老師也坦言自己在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下迅速成長(zhǎng)。在場(chǎng)的老師們深受感觸，教學(xué)路漫漫，不僅僅是學(xué)生需要成長(zhǎng)，教師更需要砥礪前行，積極成長(zhǎng)。

英語(yǔ)歌曲在英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用

聽(tīng)歌曲學(xué)英語(yǔ)是現(xiàn)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)中很流行、快捷、有效的學(xué)習(xí)方法，它打破了枯燥的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、唱自己最喜歡的歌曲，記住有關(guān)的歌詞，糾正自己的發(fā)音，并記住可以使用的新單詞和短語(yǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。潘仕玉老師和侯姣竹老師就英語(yǔ)歌曲在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用做了分享。潘老師從音樂(lè)流派出發(fā)，分享了幾首經(jīng)典代表作引發(fā)全場(chǎng)合唱，侯老師介紹的迷幻搖滾則是經(jīng)典與流行碰撞的代表。利用英文歌曲可以進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練，提高學(xué)生口語(yǔ)，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，擴(kuò)大詞匯量......等等作用。音樂(lè)也是一種教學(xué)，充實(shí)著人的精神文明，英語(yǔ)歌曲在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用引發(fā)了所有老師的共鳴。

此次集體教研活動(dòng)是教學(xué)智慧的碰撞，更是集體教學(xué)思想的交流，加強(qiáng)了老師們之間的合作學(xué)習(xí)能力，提升教研教學(xué)水平，充分體現(xiàn)了懷雅教師隊(duì)伍“合作共創(chuàng) 互贏未來(lái)”的教研精神以及專注于課堂、專注于教學(xué)的創(chuàng)新能力。